Es
la condición visual en la cual diferentes áreas
de la percepción visual son deficientes o no se han desarrollado,
de forma que la persona no tiene la habilidad de interpretar la
información que ve.
Dificultats en l’aprenentatge de la lectura i l’aprendizatge
escolar en general están relacionadas con un
desarrollo deficiente de estas habilidades.
Por otra parte, cuando el problema no está en el procesamiento
de la información visual sino en la combinación
de esta en el cerebro con otros tipos de información sensorial:
auditiva, motora, postural y del equilibrio tenemos un problema
de integración visuo-sensorial.
SÍNTOMAS
• Confusión
de palabras similares
• Cometer errores o ir lento al copiar de la pizarra o de
un libro
• Escritura sucia, torcida o mal espaciada
• Cometer muchas faltas de ortografía
• Invertir letras, números o palabras
• Uso excesivo de la goma
• No recordar lo que se lee
• Falta de atención
• Dificultad por completar un ejercicio a tiempo
Ejemplo:
Un niño que no tiene el concepto de direccionalidad bien
interiorizado podría leer el siguiente texto así:
TRATAMIENTOS
• Terapia
Visual: Con terapia visual se pueden entrenar y mejorar
todas las habilidades anteriores.
