Al llarg de la primera
infància, el seu fill ha desenvolupat moltes habiltats
visuals i ha estat aprenent a veure.
En
l’etapa preescolar, aquest procés continua fins a
arribar a aconseguir que la coordinació entre els moviments
“ull-mà-cos” siguin guiats per la visió
i així desenvolupar les habilitats viso-motores i de processament
visual necessàries per aprendre a llegir.
Com
a pares, és important estar alerta de possibles símptomes
que puguin fer sospitar un problema de desenvolupament visual
o una capacitat reduïda de mantenir l’atenció
tenint en compte l’edat del nen.
Exemple: dificultats de coordinació corporal (ull-mà-cos)
en jocs de pilota i a l’anar en bicicleta, poc interès
per les activitats de detall en general, com pintar o fer trencaclosques.
A l’edat de 3 anys és convenient realitzar una examen
optomètriccomportamental,
per assegurar-se que la visió del nen s’està
desenvolupant adequadament. Si l’optometrista detecta una
disfunció
visual tenim la millor oportunitat de resoldre-la
bé, amb estimulació general a través del
moviment i de jocs i ulleres i/o teràpia
visual, ja que el nen està en una etapa
de màxima plasticitat a nivell sensorial.
Si el desenvolupament
visual és l’òptim, s’aconsella realitzar
la pròxima exploració visual a l’edat de 5 anys.
L’objectiu és saber si el nen està preparat
visualment per iniciar l’etapa escolar.
Activitats que poden fer
els pares per ajudar al seu fill a assolir un bon desenvolupament
visual:
EDAT
HABILITATS
VISUALS
ACTIVITATS
3
ANYS
Els ulls
s'han de moure sense necessitat d'haver de moure el cap i
han de treballar de forma coordinada i precisa a qualsevol
distància de fixació.
Ja és més visual que tàctil a l'hora
de construir trencaclosques senzills. Les integracions visuo-tactils
es desenvolupen amb rapidesa.
Donar
al nen l'oportunitat de jugar amb jocs de psicomotricitat
i d’anar al parc: la finalitat és que experimenti
amb el seu cos en diferents posicions: balancejar-se, rodar,
caure, etc.
Introduir el patinet i patins de rodes, a mida que l’equilibri
millori.
Jugar a jocs d’agrupar dibuixos: primer amb dibuixos
que tinguin grans diferències i finalment amb dibuixos
amb petites diferències.
Llegir al nen en veu alta i deixar-li que senyali els dibuixos
que il.lustren el què estem llegint i les diferències
entre els objectes (gran/petit, prim/gruixut, etc.).
Proporcionar-li una pissarra, pintura de dits, jocs de construcció
amb blocs de diferents formes.
4
ANYS
Ara és
ja la visió la que dirigeix les accions de les mans
a l'hora de manipular les joguines.
Identifica vàries lletres.
Pot aclucar un ull.
5
ANYS
Té
una habiliat bona per realitzar llançaments i també
per recollir pilotes petites.
Pot batejar una pilota.
Pot balancejar-se amb un peu, saltar amb un peu, donar salts
i marxar amb ritme.
Dibuixa una persona amb totes les seves parts.
Identifica números i lletres.
Introduir
jocs senzills de cartes o de tauler, amb l’objectiu
de desenvolupar la coordinació ull-mà, la
visualització i la planificació.
Proporcionar-li diferents materials que estimulin la seva
imaginació.
Demanar al nen que descrigui, per exemple, un viatge observant
les fotografies que s’han fet . Cal ajudar-lo a organitzar
la seqüència dels esdeveniments.
